Een spellingcircuit met diverse werkvormen en ICT

Meester Marcel Markvoort is leerkracht van groep 6 en ICT-coördinator op de Willem Alexanderschool in Rijssen. In zijn klas werkt Marcel met het SMART Board en met SMART Response.  Hij probeert deze middelen zo effectief mogelijk in te zetten tijdens zijn lessen. Op de Yurls van meester Marcel – www.meestermar-celmarkvoort.yurls.net - staat de pagina “spellingcircuit”. Dit spellingcircuit bestaat uit diverse werkvormen, waarbij alle ICT middelen binnen zijn groep worden ingezet.

Op de betreffende Yurls-pagina beschrijft Marcel hoe dit spellingciruit is ingericht en georganiseerd.

“Om het vak spelling een impuls te geven in mijn klas, organiseer ik sinds kort af en toe een spellingcircuit. Bij een spellingcircuit zijn de kinderen actief aan het inoefenen van de spellings-woorden en het inslijpen van de bijbehorende spellingsregels.

Wij werken op onze school met de methode ‘Taal Actief Spelling’. De methode biedt een werkboekje waarin vier basislessen gemaakt worden en daarnaast als extra materiaal kunnen nog stencils gekopieerd worden of kunnen kinderen werken aan bakkaarten op eigen niveau. Daarnaast maken wij ook gebruik van de bijbehorende software van ‘Taal Actief Spelling’, bij het inoefenen van categorieën en het afnemen van het signaal- en controledictee.

Ondanks het vele aanbod aan materiaal merk ik dat veel kinderen baat hebben bij extra instructie en extra oefeningen om de spellingsregels in te slijpen. Zeker het werkboekje en de kopieerbladen die de methode aanbiedt, bieden niet altijd veel uitdaging voor de kinderen.

Het spellingcircuit zorgt ervoor dat kinderen actief, betrokken en gemotiveerd aan het leren zijn. Vaak kies ik voor vijf verschillende werkvormen, waarbij ik om de 15 minuten wissel, verspreid over twee dagen. Twee rondes op de ene dag en drie rondes op de tweede dag.”

Marcel maakt tijdens dit spellingcircuit gebruik van diverse digitale middelen:

• Het SMART Board
  Daarbij maakt hij vooral gebruik van de ‘Lesson Activity Toolkit’, een onderdeel van de software voor dit digibord. Met dit onderdeel maakt hij snel eenvoudige lesjes, waarmee kinderen – in een klein groepje – (inter)actief en samenwerkend bezig zijn met het oefenen van spelling. Een voorbeeld van zo’n les is hier te zien.
• SMART Response (stemkastjes)
  In het circuit wordt SMART Response gebruikt in een klein groepje leerlingen rondom een laptop.
• Woordzoekers
  Woordzoekers worden gemaakt via de website van Onlineklas. Van veel bekende methodes zijn op internet kant en klare woordzoekers te vinden. Het is dus een werkvorm die snel is in te zetten.
• Flitsdictee in PowerPoint
  Hiermee kunnen de leerlingen een korte tijd intensief woorden oefenen. Werkwijze: Een groepje leerlingen werkt rondom een computer of laptop. De PowerPoint is opgestart en één van de leerlingen bedient de PowerPoint. Ze zien een woord in beeld komen, waarvan eventueel een paar letters van de spellingscategorie weggehaald zijn. (vb. tijger – t..ger). Ze hebben even de tijd om het woord goed op te schrijven en kunnen dan direct het woord nakijken, want in de PowerPoint komt na een aantal seconden het goede woord in beeld. Zodra alle kinderen het woord hebben nagekeken, zorgt degene die de PowerPoint bedient dat er doorgeklikt wordt naar het volgende woord.
• Yurls
  Bij het onderdeel ‘Taal Actief Spelling groep 6’ heeft Marcel veel links staan die kinderen kunnen gebruiken om de spellingscategorieën van de methode te oefenen.
• Website bloon.nl
  BLOON is een methode-onafhankelijke manier van oefenen met spelling. BLOON = Bekijken, Lezen, Omdraaien, Opschrijven en Nakijken. Deze manier van oefenen kan ook online op de website www.bloon.nl. Het gebruik van de website is gratis. Een leerkracht kan een account aanmaken en daarna ook voor leerlingen een inlog aanmaken. Vervolgens kan een woordenlijst worden gemaakt of klaargezet. Van bekende methodes zijn kant en klare woordenlijsten beschikbaar. Leerlingen kunnen online woorden oefenen, zo vaak ze willen. Als leerkracht kun je de resultaten zien.

Al met al een prachtige praktisch voorbeeld van een werkvorm waarin ICT van alle kanten is geïnte-greerd. Marcel maakt hier gebruik van relatief eenvoudige ICT-middelen die tegenwoordig op iedere school en in iedere groep zijn te vinden. Met een beetje creativiteit en relatief weinig tijd kun je al jouw digitale (interactieve) middelen (digibord, pc’s, laptops en wellicht tablets) tegelijkertijd in je groep inzetten. Als je al het digitale materiaal netjes en gedocumenteerd opslaat kun je dit het volgend schooljaar ook weer gebruiken.

Vragen over dit spelling circuit via het ‘contactformulier’ op de Yurls van Marcel. Klik in de grijze balk onderaan zijn Yurls-pagina op ‘contact’. Je kunt Marcel ook bereiken via Twitter: @MarcelMarkvoort.

Heb jij ook een voorbeeld uit de dagelijkse praktijk, waarin je jouw leerlingen tegelijk van alle digitale middelen in je groep gebruik laat maken en wil je dit met anderen delen? Stuur me dan even een berichtje via het contactformulier op dit blog of via een DM op Twitter (@Manssen) en ik neem contact met je op.

• Website: www.meestermarcelmarkvoort.yurls.net