Algemene leerdoelen ICT

De leerdoelen van ICT zijn in drie categorieën te verdelen:

het aanleren van ICT vaardigheden: leren over ICT
het gebruik maken van educatieve software: leren met ICT
het verwerven van kennis door middel van ICT: leren door ICT

De details van het leren met en door worden per leerjaar in het "Groepsplan ICT" beschreven. Uitgangspunten daarbij zijn de leerdoelen zoals hier gegeven.

Ad 1: Het aanleren van ICT vaardigheden

Per leerjaar wordt minimaal 10 uur gespendeerd wordt aan het aanleren van de volgende ICT vaardigheden:
De minimumdoelen zijn:

In de onderbouw (groepen 1 t/m 4):

de computer aan- en uitzetten
diskettes in een diskdrive stoppen / CD's in de CD-drive stoppen
leren omgaan met de muis en het toetsenbord
programma opstarten en programma's afsluiten
leren omgaan met eenvoudige interactieve programma's
wat je wel en niet met een computer kan en mag doen

In de middenbouw (groepen 5 en 6):

zie onderbouw
het maken van een eenvoudige tekst met behulp van het tekstverwerkingsprogramma
een tekst leren opslaan, oproepen en afdrukken
een programma via het netwerk opstarten.

In de bovenbouw (groepen 7 en 8):

zie onder- en middenbouw
het maken van een tekst met behulp van het tekstverwerkingsprogramma
het leren gebruiken van eenvoudige opmaaktechnieken
een afbeelding of tekst leren scannen, opslaan en/of afdrukken
een programma via het netwerk opstarten en afsluiten
informatie opzoeken via een elektronische naslagwerk
informatie verzamelen van het internet
leren omgaan met elektronische informatie
elektronische informatie verwerken in een werkstuk of tekst
leren omgaan met interactieve programma's

Ad 2: Het gebruik maken van educatieve software

Leren met ICT houdt in het gebruik van educatieve software voor het aanleren en ontwikkelen van instrumentele vaardigheden (of basisvaardigheden). In het curriculum van de basisschool is veel tijd ingeruimd om kinderen te leren lezen, schrijven en rekenen. Het beheersen van deze vaardigheden is noodzakelijk voor verdere kennisverwerving. Leerlingen die niet kunnen lezen hebben weinig aan de informatie op Internet. Op welke manier bij het aanleren van de basisvaardigheden gebruik gemaakt wordt van educatieve software of educatieve websites moet op schoolniveau bepaald worden en uitgewerkt worden in het ICT-beleidsplan van de school. Het onderscheid methode- en niet-methode gebonden software komt hier ook aan de orde.

Ad 3: Het verwerven van kennis door middel van ICT

Leren door ICT is uiteraard een belangrijk toekomstperspectief van ICT gebruik op scholen, maar kan pas aan bod komen wanneer het leren over (de computervaardigheden) gerealiseerd is. We hebben het dan over het werken met Internet, e-mailen en elektronische naslagwerken met als doel kennis te verwerven.
Het internet biedt uitgebreide mogelijkheden voor het verzamelen van informatie waardoor kennis verworven wordt. Het maken van werkstukken met behulp van ICT, waarbij het stellen van de juiste vragen, het zoeken van informatie, het selecteren van informatie, het beoordelen van informatie en de gevonden info in verband brengen met wat je al weet, eigenlijk veel belangrijker zijn dan het maken van het werkstuk zelf. Het moge duidelijk zijn dat deze vaardigheden aangeleerd worden bij met name begrijpend lezen. Het gebruik van ICT leidt ertoe dat kinderen nog veel meer geleerd moet worden welke vragen ze moeten stellen en hoe ze info kunnen selecteren en beoordelen.
De vaardigheden die nodig zijn voor het leren verzamelen en verwerken van informatie van het Internet worden in de bovenbouw aangeleerd.

De vaardigheden zijn:

Internet Explorer opstarten
een webpagina opvragen
een webpagina afdrukken en opslaan
invoegen in tekstverwerkingsprogramma via kopiëren / plakken
doelgerichte vragen formuleren
het formuleren van de juiste trefwoorden voor een zoekmachine
gericht zoeken op het Internet
verwerken van de informatie
presenteren van de gevonden informatie

Daarnaast wordt in de bovenbouw het communiceren per e-mail (elektronische post) aangeleerd. Bij e-mail gaat het om communicatie tussen leerlingen, andere scholen, andere landen met het doel je eigen kennis uit te breiden.

De vaardigheden die moeten worden aangeleerd zijn:

aanmelden bij de webmailprovider
e-mail ophalen en bekijken
een e-mail bericht opstellen
een e-mail bericht beantwoorden
een e-mail bericht versturen
een e-mail bericht met bijlage versturen
bekend zijn met bovengenoemde vaardigheden (m.u.v. de eerste) in Outlook Express

Bijgewerkt: zaterdag 14 januari 2006