Meesterstuk: 'De Weblog in het Basisonderwijs'
Kim Houtzager en Karin Korevaar - studenten
(Pabo) aan de Hogeschool Domstad te Utrecht - presenteerden op
10 juli hun afrondende scriptie (meesterstuk)
'De Weblog in het basisonderwijs'. Hieronder volgt een korte
samenvatting van dit interessante werkstuk en hun conclusies en
aanbevelingen.
 Uit de 'Inleiding' van het werkstuk
Er is geen leerkracht die zegt dat de kinderen van
tegenwoordig geen computerles nodig hebben. Als ICT niet
geďntegreerd wordt in het onderwijs, krijgen de kinderen een
achterstand. Het probleem is echter dat de meeste leerkrachten
zelf niet op de hoogte zijn van de mogelijkheden van ICT of over
te weinig kennis beschikken om hier een effectieve les over/mee
te geven. Er zijn tegenwoordig genoeg bijscholingscursussen,
maar er zijn veel leerkrachten die hier niet aan beginnen:"omdat
ik het toch niet zal snappen."
Om hier iets aan te doen, zal er iets moeten veranderen bij de
leerkrachten. Zij zullen moeten inzien dat de leerlingen
opgroeien in een netwerksamenleving, waarin de nieuwe media een
grote rol speelt. Met dit meesterstuk willen wij leerkrachten
wegwijs maken in "weblogland".
Langzaam maar zeker komen steeds meer leerkrachten in contact
met het fenomeen webloggen. Voor de meesten is dat eerste bezoek
min of meer een "sprong in het duister". Sommige leerkrachten
weten er wel iets van, maar hoe het er nu precies toegaat bij
een weblog, welke doelen ermee bereikt worden en hoe je het kunt
toepassen in het basisonderwijs, is de meesten niet bekend.
Alle dingen die je moet weten om zelf met een weblog, V-log of
podcast aan de slag te gaan, worden door ons belicht. Verder
gaan wij in op de specifieke doelen die te bereiken zijn voor
het basisonderwijs, met de bedoeling het webloggen uiteindelijk
te kunnen integreren in de eigen klassenpraktijk. Het draait om
de volgende hoofdvraag: "Hoe past het gebruik van een weblog
binnen het moderne basisonderwijs?" Samenvatting
In het 1e hoofdstuk laten Karin en Kim zien welke
veranderingen zich afspelen in de huidige maatschappij. Zij gaan
in op de maatschappelijke ontwikkelingen die betrekking hebben
op de individualisering en kijken naar het huidige ICT-gebruik
in de samenleving. Als laatste punt wordt bekeken wat de invloed
van ICT is binnen onze netwerksamenleving. Mede door al deze
veranderingen, is de opkomst van webloggen ontstaan.
Het 2e hoofdstuk richt zich op de veranderingen die gaande zijn
binnen het basisonderwijs. Belicht wordt het sociaal
constructivisme en getoond wordt wat de relatie is tussen dit
onderwijsprincipe en de veranderende samenleving. Het huidige
ICT-gebruik in het basisonderwijs komt aan de orde. Hiernaast
laten zij zien welke eisen er gesteld worden vanuit de
kerndoelen op het gebied van ICT.
Hoofdstuk 3 geeft uitleg over de begrippen weblog, V-log en
podcast.
In hoofdstuk 4 wordt besproken wat de mogelijkheden voor het
onderwijs zijn als je aan de slag gaat met een weblog, V-log
en/of podcast en hoe je deze in het basisonderwijs kunt
toepassen. Aangegeven wordt op welke manieren je een weblog kunt
gebruiken en welke vakoverstijgende (kern-)doelen bereikt kunnen
worden als je hiermee aan de slag gaat. Als leerkracht moet je
goed nadenken over de struikelblokken die je kunt tegenkomen als
je gaat werken met digitale verslaglegging. Daarom is het van
belang om op de hoogte te zijn van media-educatie en digitaal
pesten.
Het 5e hoofdstuk bevat o.m. een samenvatting van de informatie
en hun conclusie naar aanleiding van het onderzoek in voorgaande
hoofdstukken. Conclusie.
Terugblik op de hoofdvraag: "Hoe past het gebruik van een
weblog binnen het moderne basisonderwijs?"
De auteurs zijn tot de conclusie gekomen dat een weblog
makkelijk toepasbaar is binnen het basisonderwijs. De
activiteiten zijn goed te integreren en de resultaten mogen er
wezen. De weblog, V-log en podcast sluiten niet alleen goed aan
bij de kerndoelen, maar er zijn ook veel vakoverstijgende doelen
mee te behalen. Dit is tevens een goede manier om contacten te
onderhouden met ouders, oud-leerlingen of bijvoorbeeld zieke
kinderen uit de klas.
Een weblog is op vele gebieden inzetbaar, van procesblog tot een
platform waarop een discussie gevoerd kan worden. Webloggen
heeft te maken met een opkomende populariteit in de
netwerksamenleving; het blijkt een nieuwe manier te zijn om met
elkaar te kunnen communiceren. Het onderwijs moet hier zijn
kansen benutten en inspelen op deze nieuwe ontwikkelingen door
zelf aan de slag te gaan met een weblog, of misschien zelfs met
V-logs of podcasts.
Aanbevelingen
Zij adviseren leerkrachten en toekomstige leerkrachten:
"Trek de stoute schoenen aan en ga deze uitdaging aan. Bedenk
wat het doel is dat je zou willen bereiken met een weblog en wat
je verwachtingen zijn ten opzichte van de leerlingen. Houd
jezelf steeds voor ogen dat het erg belangrijk is dat je hier
als leerkracht energie in moet (blijven) steken; je zorgt voor
controle, nieuwe ideeën en je blijft op de hoogte van nieuwe
ontwikkelingen op het gebied van webloggen, V-loggen en
podcasten. Daarnaast moet je niet vergeten dat je de energie die
je erin steekt, ruimschoots terugkrijgt als je kijkt naar de
leerprocessen en de opbrengsten ervan bij de leerlingen. Wat wij
gedaan hebben, is het schrijven van een (vooral) theoretisch
meesterstuk over het werken met weblogs, V-logs en podcasts.
Onze suggestie aan alle andere (aankomende) leerkrachten: voer
deze ideeën eens uit in de praktijk en help zo mee om het
basisonderwijs up-to-date te houden!" Het meesterstuk
downloaden/lezen
Het meesterstuk kan
hier worden gedownload. (PDF - 1,08 mB) Weblog
"K2meesterstuk"
Bij dit meesterstuk hoort ook een weblog:
K2meesterstuk. Hier vindt u ook een beschrijving van de
beoordeling.
Op deze weblog kunt u ook de bij dit meesterstuk behorende
podcast en V-log downloaden.
| 
