 |
Vlaanderen heeft Kerndoelen voor ICT...
|
Ja, de Vlamingen zijn goed
bezig..!
Het Vlaamse Parlement
bekrachtigde op 28 februari 2007 het Besluit van de
Vlaamse Regering dat aan het eindtermenpakket voor het
basisonderwijs een aantal leergebiedoverschrijdende
eindtermen i.v.m. ICT toevoegt.
Lees hier het
Eindtermenpakket.
Die eindtermen dienen vanaf 1 september 2007 in elke
basisschool te worden nagestreefd.
Eindtermen
Deze eindtermen staan in:
Besluit van de Vlaamse regering tot bepaling van de
ontwikkelingsdoelen en de eindtermen van het gewoon
basisonderwijs.
Nieuwe eindtermen informatie- en
communicatietechnologie… hoe werk je eraan?
Wat die eindtermen inhouden en vooral hoe je die
nieuwe doelen in het onderwijsaanbod meeneemt, is
toegelicht in een door het VVKBaO opgestelde tekst met
als titel
"Aan ICT-doelen werken in de basisschool"
(pdf).
De Vlaamse kerndoelen voor ICT
Eindtermen Informatie- en communicatietechnologie
(ICT)
- De leerlingen hebben een positieve houding
tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen
te ondersteunen bij het leren.
- De leerlingen gebruiken ICT op een veilige,
verantwoorde en doelmatige manier.
- De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een
door ICT ondersteunde leeromgeving.
- De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een
door ICT ondersteunde leeromgeving.
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen
ideeën creatief vorm te geven.
- De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen
bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en
bewaren
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het
voorstellen van informatie aan anderen.
- De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een
veilige, verantwoorde en doelmatige manier te
communiceren.
Vlaamse Beleidsplan ICT 2007-2009
Competenties voor de kennismaatschappij:
Beleidsplan ICT in het onderwijs 2007-2009
(pdf, 44 p. - 167 kB)
ICT-kennis even belangrijk als lezen en
schrijven...
Gelezen bij
Klasse,
een website van het Vlaams ministerie van Onderwijs en
Vorming (het bericht is van 5 maart 2007): "ICT-kennis
wordt even belangrijk als leren schrijven en lezen.
Tenminste als het onderwijs leerlingen wil
voorbereiden op de wereld van morgen. Dat zegt
onderwijsminister Vandenbroucke, die vandaag zijn
strategienota over ICT voorstelt op de opening van de
CST-beurs (Computers op school en thuis) in Flanders
Expo.
Deze nota bevat een langetermijnvisie over het gebruik
van ICT op school en koppelt daar concrete maatregelen
aan vast. Vanaf 1 september 2007 worden
vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen
ICT ingevoerd voor het basisonderwijs en de eerste
graad van het secundair onderwijs."
Enkele opvallende uitspraken uit de toespraak...
"De invoering van vakoverschrijdende eindtermen en
ontwikkelingsdoelen voor ICT vraagt ook deskundigheid
van leerkrachten. Zij moeten ICT in een pedagogische
context kunnen gebruiken. In de eerste plaats moeten
we ervoor zorgen dat alvast de nieuwe leerkrachten die
aan het begin staan van een onderwijsloopbaan de
nodige ICT-competenties hebben."
En ook...
"Van de lerarenopleidingen wordt verwacht dat zij
lesgevers met de nodige startkwalificaties afleveren
aan de arbeidsmarkt, ook voor ICT. Dit betekent dat
elke lerarenopleiding aandacht moet hebben voor de
ICT-basisvaardigheden van haar studenten. Daarom wordt
met de hervorming van de lerarenopleiding ICT-vorming
geďntegreerd in het curriculum van toekomstige
leraren. Maar een toekomstige leerkracht moet niet
alleen zelf de ICT-eindtermen beheersen. Hij moet ook
ICT op een pedagogisch verantwoorde manier in kunnen
zetten in het didactisch proces. Daarom zal elke
lerarenopleiding ook ICT in de vakdidactiek
ruimschoots in de opleidingen programmeren."
En in Nederland..?
In de Nederlandse
kerndoelen voor het primair onderwijs is over
ICT niets te vinden (ja, tenzij je tussen de regels
doorleest en een beetje creatief bent...).
Op de website van 'ICT op school' vond ik een passend
stukje:
ICT en de Kerndoelen Primair Onderwijs. De
nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs zijn in
2006 teruggebracht van 115 naar 58. Maar wat betekent
dit nou voor de rol van ICT binnen de school?
Bron:
Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst - Bisdom
Brugge basisonderwijs
|
