Leren met internet vraagt veel van leraar
luidt de titel van een nieuwsbericht dat ik onlangs las op de
website
van 'Ict op school'
Veel leerlingen in het basisonderwijs hebben moeite met het
kritisch lezen van teksten op websites en reflecteren op de
resultaten van zoekmachines. Leraren die effectief gebruik
willen maken van internet staan voor een niet eenvoudige taak.
Bestaande internetroutines die leerlingen zichzelf buiten school
aanleren, moeten op school worden aangevuld alvorens internet
bijdraagt aan leren. Dit blijkt uit onderzoek van Els Kuiper
waarop zij 5 juni aan de Vrije Universiteit Amsterdam
promoveert.
In het basisonderwijs wordt internet veel gebruikt bij het
zoeken naar informatie voor een opdracht, spreekbeurt of
werkstuk. Leraren ervaren het gebruik van internet als lastig.
Ze weten niet goed hoe ze leerlingen moeten begeleiden. Leraren
hebben de indruk dat leerlingen wel in staat zijn mooie
werkstukken te produceren, maar betwijfelen of ze wat van de
verzamelde informatie hebben geleerd.
Zoekvaardigheden
Uit het onderzoek van Kuiper komt naar voren dat veel leerlingen
al op relatief jonge leeftijd beschikken over zoekvaardigheden
voor internet zoals het gebruik van zoektermen, het gebruik van
een menu, het navigeren op websites en het scannen van
internetteksten op trefwoorden. Maar veel leerlingen ontbreekt
het aan reflectie op de resultaten van zoekmachines en kritisch
lezen van teksten op websites. Het zijn juist deze vaardigheden
die van doorslaggevend belang zijn voor doelmatig gebruik van
internet voor leren.
Bron:
Ict op school
Op het weblog 'ICT en Onderwijs'...
Margreet van den Berg schreef op haar weblog 'ICT en
Onderwijs' een aardig stukje over het proefschrift van Els
Kuipers:
"Web-literacy in het basisonderwijs".
Samenvatting proefschrift downloaden...
Hier kunt u een
Samenvatting van het proefschrift downloaden.
Het volledige proefschift: Kuiper, E. (2007). Teaching web
literacy in primary education. Amsterdam: Vrije Universiteit.
Zie ook
Els Kuipers.
|
